RETALHOS DO ENCONTRO SOME
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| O II Encontro do SOME em Macapá (Foto e texto: Jornal do Dia) |
Professores discutem problemas da Educação
O II Encontro Amapá/Pará do Sistema de Organização Modular de Ensino
(SOME) busca promover melhorias na educação pública aos alunos do campo, dos
rios e da floresta. O evento iniciou ontem(5) e terminará dia 7 de setembro,
realizado na Sede do Sindicato do Urbanitários do Amapá. Por iniciativa do
Sindicato dos Servidores Públicos em Educação no Amapá (Sinsepeap) e
Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (SINTEPP), o II
Encontro está movimentando aproximadamente 200 educadores do SOME, paraenses
e amapaenses.
Segundo Maria Luiza Rocha, coordenadora do II Encontro Pará - Amapá SOME, o evento objetiva construir políticas públicas para o sistema modular, que abrange toda a área rural do Estado. A troca de experiências entre os educadores do Amapá e Pará contribuirão com discussões salutares para buscar melhores condições de trabalho, favorecendo professor e aluno. “Temos uma população que precisa de uma perspectiva de vida. Não basta ter o ensino médio. O que fazer com os alunos que estão no campo, nos rios e nas florestas? Qual a perspectiva que eles possuem se não há campus universitário nessas regiões não condições financeiras para morar na capital? Nem todos os pais têm recursos para trazer um filho para cidade. As vidas desses alunos serão limitadas na educação, isso é exclusão”, questiona Maria Luiza sobre a continuidade dos estudos dos alunos do campo. Buscar melhorias de condições de trabalho Valorizar a qualificação do professor, pois são pós-graduados, mestres, doutores. A coordenadora Maria explica que o Estado precisa assumir a valorização da educação pública do sistema modular, porque essa é a maior política de inclusão social da Amazônia do Pará e Amapá. “As escolas dos interiores não são regularizadas. Precisamos de uma equipe técnica pedagógica que acompanhem os alunos. Quanto mais distante é a escola, mais precária é a situação. Por exemplo, na penúltima Ilha do Bailique, o professor faz o serviço dele, é diretor, é secretário, é merendeiro. Não há como render um bom trabalho dessa forma”, explica Maria sobre as dificuldades do professor do Sistema Modular. Para o educador paraense Bráulio Uchôa, esse II Encontro servirá para integrar os professores do Pará e Amapá na questão educacional. “As dificuldades mais encontradas são as moradias dos professores nas comunidades, as escolas sucateadas. Falta de professores, falta de efetivação de uma política pública de qualidade na educação do campo, rios e florestas. Enfrentamos um problema no Pará do governo se omitir e não querer ofertar educação para a comunidade que, por exemplo, tem um, dois, e até três alunos para cada série. O Estatuto da Criança e do Adolescente garante a educação do aluno, independente da quantidade de alunos em sala de aula. E o governo quer programar esse parâmetro para formação de turma, se não há muitos alunos, não há ensino. Isso é errado”, argumenta Bráulio. “Professor do sistema modular é igual tartaruga: leva a casa nas costas”, diz Jorge Garcia, professor de Matemática do Sistema Modular. Segundo ele, esse sistema que leva a educação aos lugares mais longínquos do Estado precisa ter mais estrutura, uma condição melhor de vida. O professor leva a educação, cidadania, mas encontra entraves para trabalhar dignamente. “As comunidades são distantes e mesmo quando você consegue centralizar uma escola, há alunos que moram muito longe. Eles precisam enfrentar uma viagem de duas horas para chegar à escola, e mais duas para voltar para casa. Às vezes, esse aluno sai sem comer. E quando chega à escola não há merenda. É preciso muita força de vontade para continuar os estudos no sistema modular, pois as dificuldades são imensas”, discorre Jorge Garcia. Preocupações A saúde e as condições de trabalho dos professores abrangem as doenças psicossomáticas. Devido ao isolamento alguns professores passam por problemas de ansiedade e pânico, por isso necessitam ser amparados por atendimento psicossocial, que funciona em situações precárias no Amapá. A segurança pública também não é garantida. Assim como nas grandes cidades a violência em sala de aula é evidente, nos interiores esses problemas é uma realidade também. Palestras são oferecidas no II encontro SOME para haver discussões relacionadas a esses assuntos e promover soluções urgentes. “Não vamos conseguir sanar tudo, mas a nossa contribuição está sendo feita”, reflete Jorge Garcia sobre o II Encontro Amapá/Pará do Sistema Modular de Ensino. |
Por CAROLINE MESQUITA
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CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
DIA 05 DE
SETEMBRO
LOCAL: AUDITÓRIO DO SINDICATO DOS URBANITÁRIO-
RUA MACACOARY, Nº16 TREM .
HORÁRIO ATIVIDADE
8h Abertura do Encontro: Oneide Bastos
8h30’ Formação da mesa com:
1. Presidente do SINSEPEAP 5’
2. Presidente do SINTEPP 5’
3. Secretária de Educação 5’
4. Um professor do modular do AP 5’
5. Um professor do modular do PA 5’
6. Um aluno ou ex-aluno do SOME-AP 5’
7. Um pai de aluno do SOME-AP 5’
Leitura e aprovação do Regimento Interno
do II ENCONTRO
9h10’ a 10h Palestra: A SAÚDE E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS
PROFESSORES – ELIZAMAR CAVALCANTE - Coord. do SAPS
10h10’ : Lanche
10h30 a 11h30
Interação com a palestrante
11h30: Integração e Troca de Saberes -
03 apresentações
12h: Encerramento da manhã - Almoço
14h: Acolhida
14h30’ a 15h20 Palestra: # A
importância da mobilização e da família para o SOME e a sociedade em geral na
defesa do ensino de qualidade. (Representante do MEC - IVANETE)
5h20’ a 16h20’ Interação com o/a Palestrante
16h 30’:lanche
17h - PRÉ- LANÇAMENTO DO LIVRO: AS RELAÇÕES
ÉTNICAS RACIAIS EM SALA DE AULA: PRECONCEITO INVISÍVEL, PORÉM CONCRETO- AUTOR:
IVALDO SOUZA.
17h30’ #Integração e Troca de Saberes -
03 apresentações
18 h: Encerramento - Apresentação do
Grupo de Marabaixo
08h ACOLHIDA
08h30’ a 9h15’ Palestra: #
A Vulnerabilidade dos discentes e docentes do SOME e SOMEI diante da expansão
da violência nas comunidades. Polícia Militar – Coronel Joelson 2º batalhão
09h15’ a 9h45’: Interação com o
palestrante
9h45’: Lanche
10h a 11h’ Colóquio:
#
Valores de vida que se podem desenvolver no desempenho das atividades dos
professores do SOME e SOMEI; (Educação Continuada) . Profº Antônio Eugênio
Furtado Correia
12h: Encerramento - Almoço
14h ACOLHIDA
8h: ACOLHIDA
8h30 às 9h30’ Palestra: #A Educação do
Campo e o Some e Somei na garantia de respeito e ensino que valorize os povos
do campo, dos rios e das florestas. (Dr. Profº Salomão Hage -UFPA ; Pedro Correia de Souza – Comitê de educação do
campo);
09h30’ a 10h15’ Interação com os
palestrantes
10h 20’ 1oh40’ : Lanche
10h45 a 11h45’: #AVALIAÇÃO DO EVENTO E
ORGANIZAÇÃO DO RELATÓRIO E FORMAÇÃO DAS COMISSÕES PARA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA
DE REVITALIZAÇÃO DO SOME.
12h: Encerramento - Almoço
14h: Passeio turístico com os visitantes
ENCERRAMENTO DO II ENCONTRO
EVENTO CULTURAL E DANÇANTE – SEDE CAMPESTRE
20h #
GRUPO DE MARABAIXO
#LANÇAMENTO DO LIVRO: AS RELAÇÕES
ÉTNICAS RACIAIS EM SALA DE AULA: PRECONCEITO INVISÍVEL, PORÉM CONCRETO. -AUTOR:
IVALDO SOUZA.
22h # ONEIDE BASTOS E RONALDO DOS
TECLADOS
“ todo amanhã se cria num ontem, através
de um hoje (...). Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos.” Paulo Freire.
A coordenação
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